Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de pertenecer a un grupo y la diversidad de identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (5 personas por equipo).


• Entrega de una lista de preguntas guía para investigar sobre diferentes grupos e identidades juveniles en la escuela y comunidad.


• Investigación en equipo sobre un grupo o identidad asignada.


• Recopilación de información y preparación de una presentación.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los equipos y sus investigaciones.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Planteamiento de compromisos individuales para fortalecer el respeto a la diversidad.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Breve recordatorio del tema y los compromisos individuales.


• Planteamiento del desafío: Crear una actividad o campaña en la escuela para promover el respeto y valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (los mismos que en la