Presentación y exploración del tema

Milton Oscar Zamora Pérez
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y exploración del tema


Objetivo: Reconocer la importancia de la narración de sucesos del pasado y del presente, así como identificar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase. Explicar brevemente la importancia de la narración y su relación con el uso de diferentes recursos y estrategias.



  2. Actividad de exploración (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes ejemplos de textos narrativos. Pedirles que analicen los textos y discutan en grupo qué recursos y estrategias pudieron identificar en ellos. Después, cada grupo deberá compartir sus observaciones con el resto de la clase.



  3. Reflexión en plenaria (15 minutos): Guiar una discusión en plenaria sobre los recursos y estrategias narrativas identificadas por los grupos. Establecer una lista conjunta en el pizarrón y resaltar la importancia de cada uno.



  4. Actividad creativa (5 minutos): Pedir a los alumnos que, de manera individual, imaginen un suceso interesante y lo escriban en forma de narración breve, utilizando al menos tres recursos o estrategias narrativas de los identificados anteriormente.




Sesión 2: Análisis de textos


Objetivo: Analizar diferentes textos narrativos para identificar los recursos y estrategias utilizados.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos): Repasar brevemente los recursos y estrategias narrativas identificados en la sesión anterior.



  2. Lectura de textos (20 minutos): Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos y pedirles que los lean de manera individual. A medida que van leyendo, deberán identificar y marcar los