Explorando nuestras historias: Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestras historias: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo:
PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problema a atender de manera interdisciplinar:
Distinguir las características de biografía y autobiografía.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema de la clase y del objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre autobiografías y biografías y cuál creen que es la diferencia entre ambos géneros.


• Proyectar una imagen representativa de una autobiografía y otra de una biografía y pedir a los alumnos que observen y compartan sus observaciones.


• Explicar las características principales de una autobiografía y una biografía.


• Realizar una actividad grupal de clasificación de textos autobiográficos y biográficos, donde los alumnos deberán identificar las características que los diferencian.


• Reflexionar en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la vida de una persona famosa que ellos elijan.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre la vida y logros de esa persona, tanto en libros como en internet.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la investigación y motivarlos a buscar fuentes confiables.


• Enfatizar