La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Selma Guardial
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Objetivo: Utilizar diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Escasez de agua potable.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la unidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.
- Introducir el enfoque de interculturalidad crítica y de igualdad de género.
- Presentar el problema de la escasez de agua potable y su relevancia en diferentes culturas.
- Asignar a los estudiantes la tarea de investigar sobre las diferentes formas de expresión lingüística en una comunidad indígena en México.
Sesión 2:
- Revisión de las investigaciones realizadas por los estudiantes.
- Realizar un debate sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad lingüística en México y el mundo.
- Introducir el concepto de medios de comunicación y su influencia en la difusión de la diversidad lingüística.
- Organizar a los estudiantes en grupos para que diseñen un proyecto de difusión de prácticas culturales y lingüísticas en una comunidad indígena, utilizando diferentes tipos de texto y medios de comunicación.
Sesión 3:
- Presentación de los proyectos por parte de los grupos.
- Retroalimentación y discusión sobre los proyectos propuestos.
- Asignar a los estudiantes la tarea de crear un folleto bilingüe que promueva la diversidad l