Introducción al sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

VERONICA MORALES
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la pertenencia a la familia y la comunidad, identificando los valores que se comparten en estos ámbitos.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione el nombre de un valor que considera importante en su familia o comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de pertenecer a una familia y comunidad.

  • Leer en voz alta el cuento "La familia de Juan" y posteriormente, realizar una discusión guiada sobre los valores y estilos socioculturales presentes en la historia.

  • Pedir a los alumnos que dibujen una escena que represente a su familia y comunidad, resaltando los valores que consideran importantes.

  • Compartir los dibujos y realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las distintas representaciones.


Sesión 2:
Tema: Solidaridad y participación en la familia y la comunidad.
Objetivo: Los alumnos identificarán la solidaridad y la participación como valores fundamentales en la familia y la comunidad.



  • Iniciar la sesión recordando la importancia de la solidaridad y la participación en la familia y la comunidad.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere solidaridad y participación, como ayudar a un compañero en dificultades o colaborar en un proyecto de la comunidad.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, divididos en equipos, elijan una situación y elaboren un cartel promoviendo la solidaridad y la participación en esa situación específica.

  • Concluir la sesión con una exposición de los carteles y una reflexión grupal