Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre diversidad de identidades.


• Presentación del problema: "El alumno reconozca la importancia de pertenecer a un grupo, intereses, necesidades, así como la diversidad de identidades".


• Planteamiento de preguntas generadoras para motivar la reflexión: ¿Qué es un grupo social? ¿Cómo influye pertenecer a un grupo en nuestra identidad? ¿Cuáles son las características de los grupos a los que pertenecemos? ¿Cómo podemos valorar la diversidad de identidades en nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo) y asignación de roles dentro de cada grupo.


• Investigación en línea sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Análisis y reflexión en grupo sobre la importancia de pertenecer a un grupo, intereses, necesidades y diversidad de identidades.


• Elaboración de un mapa conceptual donde se representen los diferentes grupos identificados y sus características.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Discusión y reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los grupos identificados.


• Conclusiones sobre la importancia de valorar la diversidad de identidades y resp