El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores dentro de la escuela, inculcar en los alumnos los valores de la responsabilidad y la empatía.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Breve explicación sobre la importancia de la comunicación asertiva y la inclusión en la sociedad.


• Actividad introductoria: Los alumnos deberán escribir en una hoja una situación en la que hayan experimentado exclusión o discriminación, y cómo se sintieron al respecto.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión.


• Análisis de características y recursos empleados en dichos mensajes (vocabulario, tono, estructura, etc.).


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos construyan mensajes en inglés a favor de la inclusión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva.


• Puesta en común de los mensajes construidos por los alumnos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión para la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Puesta en común de los ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión que los alumnos investigaron.


• Actividad de em