Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alebi Rubalcava
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes artísticos, como el dibujo y la música".

  • Actividad de motivación: Leer un cuento corto a los alumnos y pedirles que lo escuchen con atención.

  • Conversación guiada: Preguntar a los alumnos qué les gustó del cuento y cómo creen que podrían representarlo utilizando diferentes lenguajes artísticos.

  • Presentación de los objetivos de la clase: "Hoy aprenderemos a narrar historias con secuencia lógica y a utilizar recursos artísticos para acompañar nuestras narraciones".

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen una escena del cuento que acaban de escuchar y expliquen por qué eligieron esa escena.


Sesión 2: Exploración de recursos artísticos (45 minutos)



  • Recordatorio del cuento leído en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, música, teatro, etc.) y ejemplos de cómo se pueden utilizar para narrar historias.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elijan un lenguaje artístico para representar una escena del cuento. Cada grupo deberá practicar y planificar su representación para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 3: Creación de historias (45 minutos)



  • Conversación guiada: Preguntar a los alumnos si les gustaría inventar sus propias historias para narrar.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, inventen una historia utilizando los recursos artísticos que han aprendido. Cada grupo deberá crear una secuencia lógica de eventos y decidir c