Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.

Pilar Nieto
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.


Sesión 1: Visibilizar las causas y consecuencias de la violencia de género


Objetivo: Comprender las causas y consecuencias de la violencia de género para promover la equidad de género.


Tiempo: 45 minutos


Recursos: Presentación de diapositivas, videos, papel y lápiz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Generar una reflexión inicial sobre la importancia de vivir en una sociedad justa y equitativa.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de la violencia de género como un problema estructural con peso social, cultural e histórico.

    • Mostrar ejemplos de situaciones de violencia de género en diferentes contextos.

    • Plantear preguntas disparadoras para reflexionar sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.



  3. Trabajo en grupos pequeños (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación de violencia de género para analizar y debatir.

    • Los grupos deben identificar las causas y consecuencias de la situación asignada y buscar posibles soluciones.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su situación, resalta las causas y consecuencias identificadas y propone soluciones.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las soluciones propuestas y su viabilidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el debate:

    • Nivel de participación activa en la discusión.