Introducción al conteo y reconocimiento de números

Andrea Yamile Croda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el conteo y reconocimiento de números, ampliando su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema.

  2. Juego de conteo: Realizar un juego en el que los alumnos deben contar objetos en el aula.

  3. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si saben qué es contar y qué se necesita para contar. Promover una discusión en grupo.

  4. Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con el conteo y los números.

  5. Actividad práctica: Realizar ejercicios de reconocimiento y trazado de números del 1 al 10.


Sesión 2: Conteo en el entorno cotidiano
Objetivo: Aplicar el conteo en situaciones cotidianas del entorno sociocultural de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Observación y conteo: Salir al patio o a otro espacio dentro de la institución y pedir a los alumnos que observen objetos para contar.

  3. Registro de datos: Registrar en una tabla los objetos contados por los alumnos.

  4. Conversación en grupo: Discutir en grupo sobre las situaciones en las que se puede utilizar el conteo en la vida diaria.

  5. Actividad práctica: Realizar ejercicios de conteo con objetos en el aula.


Sesión 3: Resolución de problemas de conteo
Objetivo: Desarrollar habilidades de resolución de problemas de conteo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  2. Presentación de problemas: Plantear problemas sencillos de conteo a los alumnos, como por ejemplo: "Si tienes 3 juguetes y te regalan 2 más, ¿cuántos juguetes tendrás en total?".

  3. Trabajo en parejas: Los a