Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problemas de lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y verificación de asistencia.


• Conversación sobre la importancia de la comunicación y los géneros periodísticos.


• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia para la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: editorial, columna, crónica y reportaje.


• Realización de una actividad en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de cada género en periódicos o revistas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de cada género para comunicar sucesos significativos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo para comunicarlo utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados.

Sesión 2

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Presentación de los objetivos de la sesión.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.


• Trabajo en parejas para investigar y seleccionar