Construcción del proyecto de vida

Fernando Zarco
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Construcción del proyecto de vida" en Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 3º utilizando la metodología de Aprendizaje servicio y enfoque interdisciplinar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Motivar a los estudiantes con una pregunta reflexiva: ¿Qué crees que es un proyecto de vida y por qué crees que es importante tener uno?

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los estudiantes compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.

  • Plantear el objetivo de la clase: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Desarrollo:



  • Presentar un vídeo o testimonio de una persona inspiradora que haya logrado cumplir sus metas y objetivos en la vida.

  • Realizar una actividad de reflexión individual, donde los estudiantes escriban en su cuaderno qué les gustaría lograr en el futuro y cómo se imaginan su vida en 10 años.

  • Formar parejas o grupos pequeños y pedir a los estudiantes que compartan sus reflexiones y sueños con sus compañeros, promoviendo la escucha activa y la empatía.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en el aula, donde los estudiantes compartan las reflexiones y sueños de sus compañeros.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre los posibles retos que podrían enfrentar para alcanzar sus metas y cómo podrían superarlos.

  • Asignar como tarea la elaboración de un collage o dibujo que represente su proyecto de vida, incluyendo los retos, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Pedir a los est