Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo:

• Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar.


• Identificar quién utiliza estos portadores de texto en el hogar y con qué propósitos.


• Identificar en qué lengua se encuentran estos portadores de texto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes portadores de texto y preguntarles si los utilizan en su hogar.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Los alumnos realizarán una entrevista a un integrante de su familia para conocer los portadores de texto que utilizan en el hogar, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran. Registrarán la información en una tabla.


• Actividad 2: Los alumnos compartirán en grupos pequeños la información obtenida y realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto y propósitos identificados.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su lluvia de ideas.


• Reflexión: Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y cómo esto puede favorecer su aprendizaje.

Atención al problema: Desintegración familiar:

• En la actividad 1, se promoverá que los alumnos realicen la entrevista a un integrante de su familia, lo que puede fomentar la comunicación y el a