Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y reconocimiento del pasado familiar y comunitario

Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos expresan ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por pasado familiar y comunitario.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar el pasado para comprender la identidad propia y de su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar fotografías de diferentes momentos del pasado familiar y comunitario.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente las fotografías y comenten sobre lo que ven.


• Fomentar la participación y el diálogo, promoviendo la expresión de ideas y emociones relacionadas con el pasado.


• Realizar preguntas como: ¿Qué emociones te genera ver estas fotografías? ¿Qué eventos o situaciones te llaman la atención? ¿Qué objetos podrían estar relacionados con esa época?

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que elijan una fotografía que les haya llamado la atención y que les genere emociones.


• Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo o una escritura creativa donde plas