Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Ausentismo en la escuela

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con la problemática del ausentismo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las causas del ausentismo en la escuela.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignación a cada grupo de una causa del ausentismo identificada en la sesión anterior.


• Investigación en equipo sobre la causa asignada, incluyendo datos estadísticos, testimonios, etc.


• Elaboración de un informe por grupo sobre la causa del ausentismo y su impacto en la comunidad escolar.

Sesión 3:

• Exposición de los informes por parte de cada grupo.


• Análisis en conjunto de las diferentes causas y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Reflexión sobre las implicaciones éticas y cívicas del ausentismo en la escuela.


• Identificación de posibles soluciones para disminuir el ausentismo.

Fase 3: Cierre

Sesión 4:

• Organización de los estudiantes en nuevos grupos de trabajo.


• Asignación a cada grupo de una solución propuesta en la sesión anterior.


• Diseño de estrategias para implementar la solución asignada.


• Elaboración de un plan de acción por