Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los saberes numéricos en su vida cotidiana.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes productos y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan. Registrar sus respuestas en una lista.


• Actividad de indagación: entregar a cada alumno una cantidad de dinero limitada y pedirles que compren algunos productos en una tienda ficticia. Registrar sus compras y el dinero que utilizaron.


• Reflexión: preguntar a los alumnos si lo que compraron fue suficiente y si les alcanzó el dinero que tenían. Guiar la discusión hacia la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para poder comprar lo que necesitan.

Sesión 2:

• Revisión del conocimiento previo: repasar con los alumnos los valores de las monedas y billetes, utilizando imágenes y ejemplos.


• Actividad de exploración: organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes cantidades de dinero. Pedirles que trabajen juntos para pensar en situaciones reales en las que tendrían que utilizar ese dinero y cómo lo harían.


• Socialización: cada grupo comparte sus situaciones y estrategias con el resto de la clase. Fomentar la reflexión y discusión sobre las diferentes formas de utilizar el dinero.

Sesión 3:

• Actividad d