Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas

Anahi Palomo marin
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje:



  • Comprender el concepto de ecuación lineal y cuadrática.

  • Identificar las características de una ecuación lineal.

  • Reconocer la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: ecuaciones lineales y cuadráticas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una ecuación y cómo creen que se pueden resolver.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de ecuación lineal y cuadrática, utilizando ejemplos sencillos.

    • Mostrar ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas y pedir a los alumnos que las identifiquen y las resuelvan de forma individual.

    • Discutir en grupos pequeños las soluciones encontradas y compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.

    • Plantear preguntas de reflexión como: ¿por qué crees que es importante saber resolver ecuaciones lineales? ¿en qué situaciones de la vida cotidiana crees que podrías aplicar este conocimiento?




Sesión 2


Tema: Resolución de ecuaciones lineales
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para resolver problemas que planteen ecuaciones lineales.

  • Utilizar estrategias de resolución de ecuaciones lineales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre ecuaciones lineales.

    • Plantear un problema que involucre una ecuación lineal y pedir a los alumnos que lo re