Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Gutiérrez Avendaño Yaloani
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos (3º de Primaria)


Tema: Escasez y contaminación del agua


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos instructivos y sus características genéricas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explorar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los textos instructivos.

  2. Exposición teórica: Explicar la función y características generales de los textos instructivos, haciendo énfasis en la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.

  3. Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de textos instructivos relacionados con actividades escolares y juegos.

  4. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos característicos de un texto instructivo en un ejemplo proporcionado.


Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la producción de textos instructivos.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar brevemente los elementos característicos de los textos instructivos.

  2. Actividad de producción: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad escolar o un juego. Cada grupo deberá crear un texto instructivo detallando los pasos para realizar dicha actividad o juego.

  3. Retroalimentación: Cada grupo presentará su texto instructivo al resto de la clase para recibir retroalimentación y realizar ajustes si es necesario.


Sesión 3:
Obje