Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Metodología: Proyecto comunitario

Grado: 6º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos e identificarán los argumentos que sustentan cada postura.

Problemática: Los alumnos presentan dificultad en la comprensión de la lectura y la resolución de problemas matemáticos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos argumentativos (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos argumentativos.


• Explicar la importancia de la comprensión de textos argumentativos en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre temas polémicos y elegir uno para trabajar en el proyecto comunitario.


• Leer en voz alta un texto argumentativo sobre el tema elegido, resaltando los argumentos de cada postura.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutir las respuestas en grupo.

Sesión 2: Identificación de argumentos en textos argumentativos (45 minutos)

• Repasar el tema del proyecto comunitario y el texto argumentativo leído en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de argumentos en diferentes textos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos argumentativos relacionados con el tema del proyecto comunitario.


• Pedir a los grupos que identifiquen los argumentos de cada postura en los textos y los compartan con el resto de la clase.


• Discutir los argumentos identificados y reflexionar sobre su v