Introducción al tema y análisis del problema
ana piña
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema
- Presentar el tema Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
- Plantear el problema: Proyecto: las necesidades básicas de hoy y de ayer.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas actuales y del pasado.
- Explicar a los alumnos que investigarán sobre desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas en la entidad y el país.
Sesión 2: Investigación de fuentes
- Presentar diferentes fuentes de información (libros, páginas web, testimonios orales, periódicos, etc.).
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un desastre específico para investigar.
- Los alumnos buscarán información sobre el desastre asignado utilizando las fuentes mencionadas.
- Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
Sesión 3: Entrevistas generacionales
- Explicar a los alumnos cómo realizar una entrevista generacional.
- Organizar a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares o personas mayores sobre desastres ocurridos en el pasado.
- Los alumnos registrarán los testimonios obtenidos en un formato adecuado (grabación, escritura, etc.).