Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al valor del dinero y su uso en situaciones reales (45 minutos)

• Iniciar la clase mostrando diferentes monedas y billetes, y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan y cuánto valen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se pueden utilizar el dinero.


• Mostrar imágenes de situaciones reales en las que se utiliza el dinero, como comprar alimentos, pagar el transporte, etc.


• Promover la discusión y preguntar a los alumnos cómo creen que se utiliza el dinero en esas situaciones.


• Proporcionar a los alumnos algunos billetes y monedas de juguete para que practiquen identificarlos y asignarles un valor.

Sesión 2: Uso del dinero en juegos (45 minutos)

• Organizar una tienda de juegos en el aula, donde los alumnos puedan utilizar el dinero de juguete para comprar diferentes objetos.


• Explicar las reglas del juego y asignar a cada alumno una cantidad específica de dinero.


• Permitir que los alumnos exploren y elijan los objetos que desean comprar, teniendo en cuenta el valor de cada uno.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, animándolos a negociar precios y realizar transacciones.


• Al final del juego, promover una reflexión sobre cómo utilizaron el dinero y si les alcanzó para comprar todo lo que querían.

Sesión 3: Uso del dinero en situaciones reales (45 minutos)

• Invitar a un comercian