Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Leyni Pool
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos un cuento y leerlo en voz alta.

    • Fomentar la participación de los alumnos durante la lectura, haciendo preguntas sobre el contenido y animándolos a hacer predicciones.

    • Al finalizar la lectura, pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre la historia y su comprensión del texto.



  4. Reflexión y conclusión (5 minutos):



    • Guiar una breve discusión sobre la importancia de la lectura en el contexto familiar.

    • Resaltar la diversidad de portadores de texto presentes en cada hogar y la importancia de su uso.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar los conceptos clave.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre los portadores de texto que utilizan en casa.

    • Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía