Aprovechamiento de la energía solar y la convección

Grecia Morales
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Aprovechamiento de la energía solar y la convección


Objetivo (PDA): Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la luz (energía solar) o las de la materia (convección).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción al tema: Energías renovables y sustentabilidad. Explicar brevemente la importancia de aprovechar fuentes de energía sostenibles para el cuidado del medio ambiente.

  • Presentación del problema: Experimentación. Explicar que los alumnos realizarán experimentos para aprovechar la energía solar y la convección. Preguntar si conocen algún ejemplo de cómo se puede aprovechar la energía solar en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles experimentos relacionados con el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.

  • Proporcionar materiales necesarios para los experimentos.

  • Cada grupo deberá elegir un experimento relacionado con la energía solar o la convección y diseñarlo. Pueden investigar y buscar información adicional si es necesario.

  • Los alumnos deberán realizar el experimento, registrando los pasos y los resultados obtenidos.

  • El profesor deberá estar disponible para brindar apoyo y responder preguntas durante el desarrollo de los experimentos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su experimento al resto de la clase. Deberán explicar el objetivo, los pasos realizados y los re