Introducción al problema y sensibilización

Raquel
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés y la conciencia sobre la importancia del cuidado y conservación del medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los estudiantes y realizar una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  2. Presentación del problema: Mostrar imágenes y videos que evidencien la falta de interés en el cuidado del medio ambiente y la poca información sobre el reciclaje.

  3. Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué acciones pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza y promover el reciclaje.

  4. Sensibilización: Proyectar un video educativo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y explicar la importancia del reciclaje.

  5. Reflexión grupal: Pedir a los estudiantes que compartan con el grupo una acción que ellos puedan realizar para cuidar la naturaleza y promover el reciclaje.


Sesión 2: Conocimiento de la naturaleza y los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de la interacción con la naturaleza y los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre el cuidado del medio ambiente.

  2. Observación de la naturaleza: Salir al patio o jardín de la escuela y realizar una actividad de observación de la naturaleza y los seres vivos presentes.

  3. Registro: Cada estudiante deberá dibujar o escribir en su cuaderno de campo los elementos de la naturaleza y los seres vivos que observaron.

  4. Elaboración de un mural: En grupo, los estudiantes diseñarán y elaborarán un mural temático sobre la importancia de