Interculturalidad y sustentabilidad en la Primaria 3º

Stephanie Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad en la Primaria 3º


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo: Comprender que algunas prácticas de los pueblos originarios y otras culturas pueden ser desarrolladas de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello se ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Explicación del objetivo y los beneficios de cuidar el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para proteger el medio ambiente.

  • Reflexión: ¿Qué podemos aprender de ellos y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Discusión sobre el problema de la mala alimentación debido a bajos recursos.

  • Actividad: Investigar sobre las plantas y alimentos nativos de la región y su importancia nutricional.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos aprovechar los recursos naturales de manera sustentable para mejorar nuestra alimentación?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación.

  • Actividad: Elaborar un listado de alimentos nativos y sus beneficios pa