Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Materia: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas


2. Lista de cotejo de comprensión lectora

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en una hoja sus pensamientos acerca de qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia en relación con el arte.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto sobre la importancia del arte en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Debatir en grupos pequeños las ideas principales del texto y compartir las conclusiones con el resto del grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estilos artísticos y cómo pueden representar la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Los estudiantes deberán elegir un estilo artístico y reflexionar sobre cómo podrían utilizarlo para expresar su identidad y sentido de pertenencia.


• Cada estudiante presentará su propuesta al grupo y se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetiv