Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Zavala Rodríguez Jahaira
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Falta de conocimiento por parte de la sociedad acerca de los pueblos de México.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema y contexto: Comentar a los alumnos sobre la falta de conocimiento que existe en la sociedad acerca de los pueblos de México, y cómo esto afecta la valoración de la diversidad cultural.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos originarios y afromexicanos.
- Lectura: Leer en voz alta un texto breve sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en México.
- Análisis de la lectura: Realizar preguntas relacionadas con el contenido del texto y fomentar el diálogo entre los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes culturas.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una entidad federativa de México. Cada grupo investigará acerca de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en dicha entidad.
- Búsqueda de información: Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos busquen información sobre los pueb