Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ALICIA AGRIPINA SANCHEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Primaria 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Descubriendo nuestras características únicas"



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad grupal: Cada alumno recibirá una hoja de papel y deberá dibujar su cuerpo de la forma más precisa posible.

  • Discusión en grupo: Compartir y comparar los dibujos, resaltando las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Reflexión: Cuestionar a los alumnos sobre las características y cambios que han identificado en sus dibujos y en ellos mismos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestras características únicas?

  • Toma de conclusiones: Los alumnos deben entender la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2:
Título: "Gustos, intereses y necesidades diferentes"



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior y del objetivo de la clase.

  • Introducción al nuevo tema: Gustos, intereses y necesidades diferentes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad en parejas: Los alumnos deben entrevistarse y descubrir los gustos, intereses y necesidades de su compañero.

  • Puesta