El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA: Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Alumnos neurodivergentes

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido. Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo podemos movernos y explorar nuestro entorno?"

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Actividad de observación: Invitar a los alumnos a observar el entorno y reconocer diferentes formas y objetos presentes.
  
  
  2. Actividad de recorridos: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una ruta para recorrer el salón de clases o el patio de la escuela. Durante el recorrido, los alumnos deberán identificar y señalar la posición de diferentes objetos y compañeros.
  
  
  3. Actividad de juego simbólico: Proporcionar a los alumnos materiales y objetos para que construyan su propio espacio imaginario. Luego, les pediremos que ubiquen objetos y compañeros en diferentes posiciones dentro de su espacio imaginario.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Reflexión y diálogo: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido y cómo se sintieron al explorar y ubicar objetos y personas en diferentes posiciones. Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a los neurodivergentes.
  
  
  2. Tarea pa