Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos sean más incluyentes, dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Pedir a los alumnos que compartan algún ejemplo que conozcan.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Realizar actividades de investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación y realizar una breve exposición oral sobre ella, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación de todos los alumnos.

Sesión 3:

• Organizar una visita a una exposición o evento cultural en el que se presenten manifestaciones creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Durante la visita, los alumnos deberán observar y analizar las diferentes manifestaciones, tomando nota de sus características y valores estéticos y creativos.

Sesión 4:

• Realizar una