Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Uso de la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Uso de la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Problema interdisciplinar: Problemas de aplicación

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar cantidades muy grandes o muy pequeñas de manera más sencilla?

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les dará una serie de problemas de aplicación relacionados con cantidades muy grandes o muy pequeñas. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando la notación científica.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus respuestas y explicarán cómo llegaron a ellas.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre la importancia de la notación científica y su aplicación en situaciones de la vida real.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de uso de la notación científica en diferentes disciplinas (ciencias, economía, etc.).

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán los ejemplos de uso de la notación científica que encontraron y explicarán su importancia en cada disciplina.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos y realizarán una investigación sobre la historia y el desarrollo de la notación científica. Deberá