Explorando recursos del lenguaje para crear rimas

Lizeth Sarahi Solórzano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando recursos del lenguaje para crear rimas


Objetivo de aprendizaje: Experimentar con los recursos del lenguaje para crear rimas y fortalecer la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Planteamiento de la pregunta disparadora: "¿Qué podemos hacer con las palabras y los sonidos para crear rimas divertidas?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes recursos del lenguaje como la aliteración, la asonancia y la rima.

    • Ejemplos de rimas populares de la comunidad y de otros lugares.

    • Propuesta de juego: "Adivina y rima".

      • Se les dará una palabra a los alumnos y deberán encontrar palabras que rimen con ella.

      • Se formarán grupos y se les dará un tiempo límite para encontrar la mayor cantidad de palabras posibles.



    • Creación colectiva de una rima con las palabras encontradas por los grupos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Socialización de las rimas creadas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y el rescate de las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar una rima en su casa y compartirla en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante el desarrollo de las actividades, considerando la participación activa de los alumnos y su capacidad para experimentar con los recursos del lenguaje.

  2. Registro de las rimas creadas por los grupos, evaluando la originalidad y coherencia de las mismas.


Sesión 2: Compartiendo rimas y creando coplas


Objetivo d