Búsqueda y manejo reflexivo de información - Proyecto comunitario

Nelida Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información - Proyecto comunitario


Objetivo: Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta para recuperar información pertinente, con el fin de resolver dudas y profundizar en el tema de la alimentación saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la alimentación saludable y sus beneficios para el cuerpo.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre la importancia de una alimentación adecuada.

  • Presentación del problema comunitario: Los alumnos discutirán sobre la falta de una adecuada alimentación y cómo esto puede afectar la salud.

  • Planteamiento del reto: Los alumnos se organizarán en equipos y se les pedirá que investiguen sobre la importancia de una alimentación saludable y busquen soluciones para el problema comunitario.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Los equipos presentarán los resultados de su investigación y las posibles soluciones al problema comunitario.

  • Actividad de búsqueda de información: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de consulta (libros, internet, revistas, medios de comunicación) para recopilar información relacionada con la alimentación saludable y las posibles soluciones al problema comunitario.

  • Los alumnos registrarán la información obtenida en fichas o mapas conceptuales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Los equipos compartirán la información recopilada y discutirán cómo pueden utilizarla para resolver el problema comunitario.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos analizarán la información obtenida y reflexionarán sobre su relevancia y confiabilidad.

  • Elaboración de propuestas: Los alumnos generarán propuestas con