Explorando nuestro entorno

Guillermina Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre del proyecto: Conociendo a los animales de nuestra comunidad


Objetivo general: Representar gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos.


Objetivo específico: Elaborar portadores de información para compartir en su comunidad acerca de los animales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestro entorno



  • Presentación del proyecto y objetivo a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y que se encuentran en su comunidad.

  • Salida al patio o a un jardín cercano para observar y registrar los animales que encuentren.

  • Regreso al aula y creación de un mural colectivo con dibujos y etiquetas de los animales observados.


Sesión 2: Conociendo los textos sobre animales



  • Lectura en voz alta de un libro o cuento sobre animales de la comunidad.

  • Conversación sobre las características de los animales, su hábitat y alimentación.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujen y coloreen a su animal favorito de la historia.

  • Creación de un álbum de animales utilizando fotografías, dibujos y recortes de revistas.


Sesión 3: Elaborando portadores de información



  • Conversación sobre la importancia de compartir información sobre los animales con la comunidad.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un animal a cada grupo.

  • Investigación en libros, revistas y recursos digitales sobre el animal asignado.

  • Creación de un cartel informativo sobre el animal, incluyendo su nombre, características, háb