¡Yo escribo mi nombre!

Aly Ro.
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: ¡Yo escribo mi nombre!


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros.

  • Los alumnos utilizarán su nombre para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares y registrar su asistencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestros nombres


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Los alumnos reconocerán la importancia de aprender a escribir su nombre.

  • Los alumnos compararán sus nombres con los nombres de sus compañeros.

  • Los alumnos reflexionarán sobre la utilidad de su nombre en diferentes situaciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y conversación informal.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a escribir nuestros nombres y a usarlos en diferentes situaciones. ¿Alguna vez han pensado por qué es importante saber escribir su nombre?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Juego de los nombres (10 minutos)



    • Los alumnos se sientan en círculo y se les entrega una tarjeta con el nombre de uno de sus compañeros.

    • Cada alumno debe buscar al compañero correspondiente y presentarse, diciendo su nombre en voz alta.

    • Una vez que todos se hayan encontrado, se comentará en grupo lo que se ha aprendido sobre los nombres de los compañeros.



  • Actividad 2: Mi nombre y yo (15 minutos)



    • Los alumnos escribirán su nombre en una hoja de papel y lo decorarán a su gusto.

    • Luego, se les pedirá que comparen su nombre con el de sus compañeros, observando diferencias y similitudes.

    • En parejas, los alumnos comentarán las características de sus nombres y cómo se sienten al escribirlo.



  • Act