Materiales, procesos técnicos y comunidad

Andrea Yamile Croda
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Los jóvenes necesitan reforzar los valores dentro y fuera del aula ya que hemos detectado comportamiento inadecuado y mal vocabulario.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Materiales, procesos técnicos y comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas ambientales que aquejan a la comunidad y cómo los materiales y procesos técnicos pueden estar relacionados.

  • Introducir la metodología de aprendizaje servicio y explicar cómo se llevará a cabo en esta clase.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre los tipos de materiales más utilizados en la comunidad y cómo estos afectan el medio ambiente.

  • Realizar una encuesta a la comunidad para conocer su percepción sobre los problemas ambientales y su relación con los materiales y procesos técnicos.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación y la encuesta.

  • Reflexionar sobre las problemáticas identificadas y la importancia de implementar alternativas sustentables.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Reflexionar sobre la relación entre los problemas de comportamiento y el impacto ambiental.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos para identificar situaciones cotidianas en las que se pueda implementar alternativas sustent