Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 2º: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema de atención interdisciplinaria: Pánico escénico en exposiciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre la superación del pánico escénico.


2. Rúbrica de evaluación de las creaciones artísticas basadas en textos literarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las formas de expresión de los pueblos originarios.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de adaptación de textos literarios y su relación con las creaciones artísticas.


• Lectura de cuentos o poemas de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Identificación de elementos estéticos presentes en los textos literarios.


• Interpretación individual y grupal de los textos literarios a través de diferentes expresiones artísticas como la pintura, la danza, la música, el teatro, etc.


• Experimentación con elementos de las artes como la repetición, ritmo, armonía, c