Comprensión y producción de textos argumentativos.

Juana paulina De
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comprensión y producción de textos argumentativos" en alumnos de Primaria 6º utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y abordando el problema de la comprensión lectora de manera interdisciplinaria.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto argumentativo y para qué se utiliza.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto que muestre diferentes situaciones en las que se necesita argumentar y expresar opiniones, como un debate, una discusión en grupo, etc.

  • Explicación del objetivo: Leer en voz alta el PDA y asegurarse de que todos los alumnos lo entiendan.

  • Actividad de registro de ideas: Pedir a los alumnos que, individualmente, escriban en un papel las ideas principales que tengan sobre un tema en específico (por ejemplo, los beneficios de la música).

  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas en voz alta y tomar nota en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del objetivo: Leer en voz alta el PDA nuevamente y asegurarse de que todos los alumnos recuerden el objetivo de la clase.

  • Introducción a los nexos argumentativos: Explicar a los alumnos qué son los nexos argumentativos y cómo se utilizan para conectar las ideas y argumentos en un texto.

  • Ejercicios prácticos: Proponer a los alumnos ejercicios individuales en los que tengan que completar oraciones utilizando los diferentes nexos argumentativos (porque, ya que, si bien, en consecuencia).

  • Corrección en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y corregir en conjunto los ejercicios realizados.


Sesión 3 (45 mi