Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

ISRAEL RAMIREZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de escasez de agua potable en la comunidad debido al uso inadecuado del recurso y falta de concientización en el manejo del recurso líquido.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del problema de escasez de agua potable en la comunidad y falta de conciencia en su manejo.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la escasez de agua potable.

  • Introducción al concepto de medidas de tendencia central y de dispersión a través de preguntas orientadoras.



  1. Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos recojan datos sobre el consumo de agua en sus hogares durante una semana.

  • Organizar los datos en una tabla y calcular la moda, media aritmética y mediana del consumo de agua en el grupo.

  • Analizar y comparar los resultados obtenidos para identificar tendencias y variaciones en el consumo de agua.

  • Discutir cómo estas medidas pueden ayudar a tomar decisiones y justificarlas.



  1. Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información y tomar decisiones.

  • Aplicar los conceptos aprendidos al problema