Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Nivel: 3º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar las diferencias entre vertebrados e invertebrados.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Motivación (10 minutos):



  • Proyectar imágenes de diferentes animales en la pizarra y preguntar a los alumnos si conocen la diferencia entre ellos.

  • Presentar el problema a resolver: identificar las diferencias entre vertebrados e invertebrados.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con imágenes de diferentes animales.

  • Pedirles que observen detenidamente las imágenes y discutan en sus grupos qué características podrían indicar si el animal es un vertebrado o un invertebrado.



  1. Indagación (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos materiales como libros, revistas o dispositivos electrónicos con información sobre animales.

  • Pedirles que investiguen en parejas y anoten las características físicas y la forma de locomoción de diferentes animales.



  1. Sistematización (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase una característica y la forma de locomoción de un animal que hayan investigado.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre