Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y comprender qué son los textos discontinuos y su función para organizar la información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar la información de manera clara y estructurada.


2. Actividad de comprensión: Pedir a los alumnos que lean diferentes textos discontinuos y que identifiquen la información principal y cómo está organizada.


3. Reflexión y debate: Fomentar la participación de los alumnos para que reflexionen sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en la comunicación de información.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer los diferentes tipos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos sobre los textos discontinuos y su función.


2. Actividad de identificación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, diagramas, gráficas, entre otros) y pedirles que los identifiquen y describan su función.


3. Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un texto discontinuo utilizando uno de los tipos vistos. Luego, cada grupo deberá presentar su trabajo al res