Estilos de vida activos y saludables
IGNACIO ALEJO
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Educación Física en Secundaria 2º
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Presentación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física y proponer acciones para modificarlos o eliminarlos.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre los factores que pueden afectar la práctica de actividad física.
- Presentación del problema de drogadicción en la escuela y la comunidad. Explicación de que trabajaremos de manera interdisciplinar para abordar este problema.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1: Factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física
- Explicación de los diferentes factores que pueden afectar la práctica sistemática de la actividad física, como falta de tiempo, falta de motivación, influencia de amigos, entre otros.
- Realización de una actividad en grupos donde los estudiantes deben identificar y discutir ejemplos de estos factores en su vida diaria.
- Puesta en común de los ejemplos identificados y discusión en grupo sobre cómo estos factores afectan la práctica de actividad física.
Sesión 2: Propuestas de acciones para modificar o eliminar los factores
- Presentación de diferentes estrategias y acciones que pueden contribuir a modificar o eliminar los factores identificados en la sesión anterior.
- Trabajo en grupos para que los estudiante