Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

ADELIA FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Objetivo (PDA): Analiza las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y las relaciona con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Muestra a los alumnos imágenes y ejemplos de situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Realiza preguntas para impulsar la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que es importante respetar los derechos de todas las personas? ¿Qué necesidades básicas creen que deben ser satisfechas para tener una vida saludable?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Divide a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega a cada grupo una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Familia con bajo ingreso económico que no puede satisfacer las necesidades básicas de sus hijos".

    • Los grupos deben analizar la situación y buscar posibles soluciones, teniendo en cuenta los derechos y necesidades básicas de los niños y adolescentes involucrados.

    • Fomenta la participación activa y el debate entre los alumnos.



  4. Puesta en común