Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Tema: Introducción al arte inclusivo y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Inicio:

• Presentación del tema y conexión con el problema de la violencia en la comunidad escolar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del arte inclusivo y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el arte inclusivo y diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en manifestaciones artísticas.


• Muestra de ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas y su impacto en la sociedad.


• Análisis y reflexión sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo puede contribuir a la sociedad.

Cierre:

• Debate grupal sobre las reflexiones surgidas durante la clase.


• Asignación de una tarea individual: Investigar y seleccionar una manifestación artística inclusiva para analizar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Análisis de una manifestación artística inclusiva.

Inicio:

• Retomar la tarea individual de la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus