Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas.

Mau Diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta una manifestación cultural o artística con un lenguaje artístico distinto al que se utilizó en su creación, para crear nuevas formas de simbolización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas.


PDA: Reinterpreta una manifestación cultural o artística con un lenguaje artístico distinto al que se utilizó en su creación, para crear nuevas formas de simbolización.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad. Explicar el objetivo de la sesión: reinterpretar una manifestación cultural o artística utilizando un lenguaje artístico distinto al original.

  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento o relato de terror que incluya monstruos como personajes principales. Hacer énfasis en los detalles y características de los monstruos para fomentar la imaginación de los alumnos.

  • Actividad de reflexión: Generar un debate en el que los alumnos compartan sus impresiones sobre los monstruos y su importancia en los cuentos de terror. Preguntarles si creen que los monstruos podrían tener una representación artística o cultural distinta a la tradicional.

  • Actividad artística: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un monstruo para reinterpretar utilizando un lenguaje artístico distinto al original. Pueden utilizar distintas técnicas como dibujo, pintura, collage, modelado, entre otras.

  • Presentación de proyectos: Cada grupo mostrará su reinterpretación del monstruo y explicará las decisiones artísticas que tomaron. Fomentar la reflexión y el respeto hacia las diferentes interpr