La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Ramon Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Objetivo (PDA): Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Embarazo no deseado
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y revisión de la tarea anterior.
- Presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios y su relación con el embarazo no deseado.
- Motivación: Presentación de testimonios reales y casos de embarazos no deseados en la comunidad.
- Planteamiento de la problemática: ¿Qué necesidades, intereses y problemas se pueden identificar en relación al embarazo no deseado en nuestra comunidad?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: Lluvia de ideas sobre necesidades, intereses y problemas relacionados con el embarazo no deseado. Registro en un cuadro.
- Actividad 2: Formación de equipos. Cada equipo deberá seleccionar una necesidad, interés o problema y analizarlo con mayor profundidad. Deberán investigar sus causas, consecuencias y posibles soluciones.
- Actividad 3: Elaboración de un ensayo individual, en el que se exprese una postura crítica sobre la necesidad, interés o problema seleccionado. Se deberá incluir una investigación sobre acciones colectivas a favor de la inclusión en relación a dicho tema.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Exposición de los ensayos por parte de algunos alumnos.
- Reflexión grupal sobre los diferentes puntos de vista y po