Introducción al concepto de suma y resta

Moises Chi Pech
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos la idea de adición y su relación con la suma.

  • Realizar ejemplos prácticos de sumas y restas utilizando objetos concretos.

  • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2: Exploración de las diferentes expresiones aditivas (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de expresiones aditivas utilizando imágenes y números.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen las expresiones aditivas en suma o resta.

  • Realizar actividades grupales donde los alumnos practiquen la creación de expresiones aditivas.


Sesión 3: Aplicación de las expresiones aditivas en problemas (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos problemas matemáticos simples que requieren el uso de sumas y restas.

  • Trabajar en grupo para resolver los problemas utilizando las expresiones aditivas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para encontrar la solución correcta.


Sesión 4: Aplicación de las expresiones aditivas en situaciones reales (15 minutos)



  • Plantear a los alumnos situaciones cotidianas donde se requiera el uso de sumas y restas.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las expresiones aditivas necesarias para resolver las situaciones planteadas.

  • Realizar ejercicios prácticos utilizando problemas de la vida real relacionados con el tema de la clase.


Sesión 5: Evaluación y conclusión (10 minutos)



  • Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa, como una breve prueba escrita o una actividad práctica.

  • Evaluar el desempeño de los alumnos en la representación de cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresione