Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Funciones en Matemáticas

Objetivo PDA: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: El agua y la problemática en mi comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema del agua en la comunidad y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda presentar una proporcionalidad inversa.


• Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos relacionar la proporcionalidad inversa con la problemática del agua en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles una cantidad de agua consumida por una familia en diferentes meses.


• Pedir a los grupos que organicen la información en una tabla y encuentren patrones.


• Guiar el análisis de los datos para identificar la relación de proporcionalidad inversa entre el consumo de agua y el número de personas en la familia.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en conjunto.


• Reflexionar sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en la problemática del agua en nuestra comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y la importancia de la proporcionalidad inversa en el contexto del agua en la comunidad.


• Presentar diferentes situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Formar nuevos grupos y asignarles una situación específica.


• Pedir a los grupos que identifiquen las magnitudes o cantid