Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX

Tema: La crisis de 1929 y sus efectos

Objetivo (PDA): Explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Contaminación ambiental y calentamiento global

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual sobre la lógica de la crisis de 1929 y sus efectos.


2. Debate grupal sobre la relación entre la contaminación ambiental y el calentamiento global.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Preguntar a los alumnos si conocen la crisis de 1929 y si saben qué la causó.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los posibles efectos de la crisis.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles un caso ficticio relacionado con la crisis de 1929.


• Pedir a los grupos que analicen el caso y busquen las causas y efectos de la crisis.


• Los grupos deberán compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Resumir los principales puntos aprendidos y enfatizar en la lógica de la crisis y sus efectos.


• Asignar tareas individuales para la próxima sesión, como investigar sobre casos de países afectados por la crisis.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la crisis de 1929.


• Introducir la problemática de la contaminación ambiental y su relación con el calentamiento global.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y si conocen posibles soluciones.