Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los animales y cómo se desplazan. ¿Alguna vez se han preguntado por qué los seres humanos caminamos y los pájaros vuelan?"

  3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar las características de los animales y clasificarlos en vertebrados e invertebrados?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: "Explorando animales" (15 minutos)
    a. Los estudiantes se dividirán en grupos de cuatro.
    b. Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de diferentes animales.
    c. Los estudiantes deberán observar las imágenes y discutir en grupo las características de los animales que pueden identificar.
    d. Cada grupo compartirá sus observaciones y características identificadas.



  2. Actividad 2: "Clasificando animales" (15 minutos)
    a. Los estudiantes recibirán una hoja con una tabla que tiene dos columnas: vertebrados e invertebrados.
    b. Con base en las características discutidas en la actividad anterior, los estudiantes clasificarán los animales en la tabla.
    c. Los estudiantes compararán sus respuestas en grupo y discutirán las similitudes y diferencias en la locomoción de los animales clasificados.




Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión y síntesis de